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May 24, 2024

Le soutien des donateurs aide les futurs enseignants à passer du collège à la salle de classe

Lorsque Kailey Rea 23 se préparait pour ses examens d'obtention du permis d'exercice, elle savait qu'elle devrait passer et payer deux examens distincts avant de pouvoir réaliser son rêve de devenir enseignante au collège.

Lorsque Kailey Rea 23 se préparait pour ses examens d'obtention du permis d'exercice, elle savait qu'elle devrait passer et payer deux examens distincts avant de pouvoir réaliser son rêve de devenir enseignante au collège.

Les frais d'examen de licence ne sont que l'un des nombreux coûts que les étudiants du NC State College of Education engagent lorsqu'ils entrent en classe. Qu'il s'agisse des dépenses personnelles associées à l'enseignement des étudiants, aux examens d'obtention du permis, aux déplacements et autres, la transition de l'université à la carrière peut être un fardeau financier.

C'est là que le soutien des donateurs peut faire la différence. Grâce à un don du PowerSchool Education Fund, Rea et d'autres étudiants comme elle ont pu recevoir des bons couvrant les frais de leurs examens.

«Recevoir une aide financière pour couvrir mes examens d'obtention du permis d'enseigner m'a été très bénéfique», a déclaré Rea, qui a obtenu son baccalauréat en enseignement des mathématiques et est maintenant professeur de sciences en sixième année à la Dillard Drive Magnet Middle School. «Je planifiais des cours chaque jour et je me préparais pour l'edTPA. Sachant qu’il y avait une chose de moins dont je devais me soucier pour réaliser mon rêve de devenir enseignant, j’ai pu acquérir toute l’expérience de l’enseignement aux étudiants et établir des relations avec mes étudiants.

L'enseignement aux étudiants est un autre exemple dans lequel le NC State College of Education s'appuie sur le soutien de donateurs pour garantir aux futurs éducateurs une transition réussie de l'université à la carrière. Lorsque les étudiants terminent leur enseignement, ils profitent souvent de l’occasion pour apporter des expériences d’apprentissage innovantes en classe.

Cependant, l’enseignement aux étudiants ne s’accompagne pas d’une allocation ou d’un salaire couvrant les dépenses personnelles. C'est pourquoi le College of Education a créé le programme de mini-subventions financé par des donateurs, qui permet aux étudiants de demander jusqu'à 200 $ pour acheter du matériel et des fournitures qu'ils peuvent utiliser pour avoir un impact immédiat en classe et donner le ton à la classe. reste de leur carrière d’enseignant.

«Je voulais vraiment continuer à apprendre de nouvelles façons de devenir l'éducatrice la plus efficace possible», a déclaré Sophie Teres, qui a obtenu son baccalauréat en enseignement élémentaire et est maintenant enseignante de troisième année à l'école primaire Brooks Magnet. «Je réfléchis à toutes les idées et conseils qui m'ont été fournis afin de continuer à améliorer mes pratiques et de me préparer à ma propre classe. Je suis également ravi de continuer à faire cela tout au long de ma carrière d’éducateur.

Grâce au soutien des donateurs, les étudiants du NC State College of Education comme Rea et Teres sont mieux placés, tant sur le plan financier que sur le plan expérientiel, pour devenir les enseignants qu'ils ont toujours voulu être.

« J'ai choisi l'éducation parce que je réalise l'impact que je peux avoir en tant qu'éducateur et l'impact que mes élèves peuvent avoir sur moi », a déclaré Rea. « J’ai aussi beaucoup appris des jeunes avec qui j’ai interagi. Je vois les mathématiques, la science, l’amitié, l’équité et bien d’autres choses sous un jour totalement différent grâce à eux. Je suis ravi de vivre cela chaque jour.

Voici quelques-unes des mini-subventions que les étudiants du College of Education, dont Teres et Rea, ont utilisées pour faire une différence dans la vie de leurs étudiants :

À l'école primaire AB Combs Magnet, les majors de l'enseignement primaire Gabby Breit '23, Mary Horton '23, Holly Small '23, Jordan Stanford '23, Elizabeth Stavrakakis '23, Katie Frejie '23, Addison Hughes '23 et Sophie Teres '23 regroupées 1 000 $ en mini-subventions pour fabriquer 60 kits de calme, qui ont été distribués dans chaque classe de l'école. Chaque kit de calme contenait des balles anti-stress, des pop-its, des cordes sensorielles, des pistes farfelues, des billes et trois cartes de respiration profonde.

"Nous sommes extrêmement reconnaissants de cette subvention qui nous permet d'avoir cet impact positif sur les étudiants de notre école, même après la fin de notre enseignement", a déclaré l'un des étudiants.

Lorsque Brenda Rios 23, majeure en éducation élémentaire, a remarqué que certains de ses élèves de l'école primaire Lincoln Heights ne disposaient pas du matériel nécessaire pour souligner ou surligner des informations importantes, elle a demandé et utilisé une mini-subvention pour commander des surligneurs, des crayons et des gommes pour la quatrième année. Salle de classe.